游戏化并不是一个全新的学习概念。它以某种形式被使用了几个世纪。无线技术的出现给游戏化带来了新的生活——创造独特的方式来利用它进行更大的学习。在混合学习环境中尤其如此，游戏化可以增加学生的参与度，随着教室扩展到物理墙之外，创造更大的社区感。

游戏化是什么?

一般来说，游戏化是将游戏中的设计元素和原则应用于其他情境的艺术。通过利用这些元素，教育工作者可以提高用户参与度。游戏化可以应用于任何数字领域——从在数据库中查找信息到与客户互动或通过智能手机应用奖励用户。但最重要的是，游戏化可以应用于数字学习环境，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解学习材料。在虚拟环境中，游戏化甚至可以帮助影响行为，这有助于在课堂中建立社区意识。

游戏化的内在原理已经为玩家所熟知，而且由于虚拟游戏已经成为主流，大多数人现在已经习惯了这种方法。事实上，游戏化也吸引了那些设计州和地方政府网站的人。^脚注1在这些环境中，游戏化通过简化流程和使与政府的互动更加愉快，帮助改善公民获得政府服务的体验。最后，游戏化有助于建立对政府的信任，增加公民参与。

游戏化对学生参与度的好处是什么?

将游戏化嵌入混合学习环境可以在几个方面使学生受益。主要目标是提高学生个人的参与度。游戏化通过以下方式帮助我们实现这一目标:

• 增加学习的欲望
• 增加知识保留
• 优化学习体验
• 介绍新的和更多样化的学习材料
• 影响积极的行为
• 增加社会化以激发社区意识

游戏化如何提高学生参与度?

虽然在我们今天的文化中，技术是游戏化的主要驱动力，但技术并不一定能够完成吸引“玩家”的所有工作。这一过程在很大程度上是由人脑的构造方式驱动的。

心理学是关键。人类通常喜欢挑战。他们不喜欢把事情做完，他们非常渴望第一个到达终点。游戏瞄准的是这种自然的欲望。它们利用人类的基本本能。好的游戏会放大人类的本能，我们也会以同样的方式回应。这为成功的学习创造了一个完美的环境。

但一旦这个过程完成，人类的心理会感到失望，因为人类通常也会努力在他们的行为中服务于更大的目标。这正是数字游戏的优势所在——通过奖励提供认可。这些奖励的形式多种多样:

• 积累点可以用来访问虚拟世界或物理世界的东西
• 获得徽章认可一项特定的成就
• 游戏排行榜随着时间的推移，这将逐渐灌输竞争和成就感
• 挑战激励学习者取得更大的成就

当嵌入数字学习平台时，这四种奖励系统可以帮助学生更投入，增加他们参与的欲望。在某种程度上，教育不再是传统的书本学习，而是更多地关注自我价值，学生们可以看到直接和切实的好处。

将游戏化嵌入教育的四种简单方法是什么?

对于希望在课堂中引入或扩大游戏化使用的教育者，我们提供了四种简单的方法作为出发点:

• 奖励积分或徽章给学生。
  • 每当完成一项特定的任务时就会获得分数。
  • 积分应可兑换以获得认可。
• 维护进度条记录学生学习进步情况。
  • 在进度条上指出学生进入下一步之前必须满足的特定点。
  • 通过定期更新完成百分比来显示整体进度。
  • 对于一个特定的项目，整个学期，或者两者都使用进度条来获得更大的进度粒度。
• 使用虚拟货币这可以根据任务类型或期望的总体目标进行分配。
  • 提前说明所有任务的价值，帮助学生设定个人目标。
  • 像对待真实的东西一样对待虚拟货币，这样学生就会给它赋予价值。
• 创建游戏排行榜根据项目类型或目标，衡量课堂进度并灌输竞争意识。
  • 数字排行榜可以反映学生的个性(姓名、图片、流行语)。

让学生对游戏化过程产生归属感也很重要。让学生有机会参与从创建和实施到持续维护和最终认可的过程。这也将有助于建立课堂社区意识，这将对学生的参与度和整体学习成绩产生重大影响。

游戏化需要考虑哪些问题?

随着游戏化在教育中的应用越来越多，重要的是要记住，每个学生的方法都不同。每个学生都是课堂故事中的一个角色，他们带来了不同的态度和生活经历。学生也有自己的信仰和学习需求，这将影响他们使用游戏化工具的成功程度。有些人会接受，有些人不会。但是所有的学生都能从中受益。

这就是为什么在混合学习中最大化使用各种新技术以帮助游戏化发挥最大潜力的原因。易于使用和安全的工具，如网讯教育可以使用思科智能终端为游戏化奠定基础。例如，Webex提供了功能丰富的协作、文件共享和团队空间识别工具，你需要快速启动和维护你的努力。此外，Webex Board和其他智能终端工具可以提供一个画布，在社区设置中推广和分析排行榜和其他奖励。

教育游戏化的未来是什么?

游戏化策略在混合学习中的应用还处于起步阶段。对于完全理解它并能够发挥其潜力的教育者来说，前面有巨大的机会。

• 课堂主题专家:长期以来，教育一直利用竞争来激励学生更好地学习。但对于许多学习者来说，这种方法无法产生共鸣。然而，我们在游戏和社交媒体中看到，使用徽章来表示专业知识、地位或排名似乎会影响那些原本不会参与其中的用户。例如，可以利用徽章在课堂层面创建“主题专家”。徽章也可以用于专业学位认证或作为一种学徒形式。
• 公共/私人伙伴关系:私人或公共部门组织可以为在与该组织宗旨相关的领域取得成就的学生提供资金。这些资金可以通过游戏化的各种方式和层次进行分配。这种伙伴关系还可以加强教育机构和潜在雇主之间的关系。

游戏化的下一个目标是什么?

尽管游戏化在教育领域已经存在了几个世纪，但无线技术的进步让游戏化实践获得了新的势头和力量，甚至有助于更好的学习。随着混合学习环境的发展，我们有一个独特的机会来利用技术来高效、轻松地推动新形式的游戏化。通过这样做，教育工作者可以提高学生的参与度，同时也赋予他们权力，创造更大的社区意识，因为学习突破了传统的物理教室的限制。

请注意

1. 斯蒂芬•戈德史密斯“通过政府游戏化来促进参与，”政府科技(网站)，2017年8月23日。回到文中的脚注1。↩

---

肯尼斯·r·道森是思科的主题专家。