教师和社会网络
丹娜·博伊德谈到了在校园创建和维护社交网络的困难。
特约编辑:Kathe佩尔蒂埃,教与学项目主任,EDUCAUSE。
丹娜·博伊德谈到了在校园创建和维护社交网络的困难。
在跨校园的支持下,中佛罗里达大学创建了一种跨专业合作和校园范围内参与的文化,以实施一个独特的面向学生的工具,这已被证明是一个及时和可行的数字解决方案,在充满挑战的时期强劲的学术规划。
EDUCAUSE总裁兼首席执行官John O'Brien与东南地区学院学习学院负责人Paula Philpott讨论了她的机构在提供学生支持方面保持灵活的方式。
扩大网络和远程学习的结果COVID-19流行允许校园数字化的服务培训项目的支持和协作,创造机会,扩大的服务培训,在这一过程中,发挥关键作用,提高学生的学习,老师和行政人员多年来。
应学生的要求,一个跨校园团队在伯明翰阿拉巴马大学心理健康快速的发展campus-specific应用程序将是一个“一站式商店”为学生和员工试图寻找资源来照顾他们的心理健康,由于2020年的危机。
学生们讲述他们在疫情期间的学术经历,以及他们的机构如何帮助或阻碍了他们。
UMBC的“Finish Line”几近完成的重新参与项目利用了大学扩大的在线课程库存,帮助那些在完成学位之前离开大学的学生。
EDUCAUSE总裁兼首席执行官John O'Brien与UFIT教学技术与培训中心助理主任Shannon Dunn就佛罗里达大学为学生提供参与资源所做的工作进行了交谈。
制定一个有效、高效的数据治理进程可能是一项长期而艰巨的任务,但其结果非常值得为此付出努力,特别是在出现大流行的情况下。
Laura Ipsen, EDUCAUSE铂金合伙人,Ellucian的总裁兼首席执行官,就当今高等教育IT所面临的挑战提供了她的观点。